摘要：“恋考情结”是什么意思？2011年1月3日出版的《学习时报》上，教育部部长袁贵仁撰文透露了下一步高考改革的思路。1月8日，媒体报道称教育部近期确定高考改革方案，部分科目一年多考。随后，教育部发言人称教育部并未对外公布所谓的“高考改革方案”。高考改革又成了最热门的话题。这表明，尽管教育部门已经理清了高考改革的思

“恋考情结”是什么意思？

2011年1月3日出版的《学习时报》上，教育部部长袁贵仁撰文透露了下一步高考改革的思路。1月8日，媒体报道称教育部近期确定高考改革方案，部分科目一年多考。随后，教育部发言人称教育部并未对外公布所谓的“高考改革方案”。高考改革又成了最热门的话题。这表明，尽管教育部门已经理清了高考改革的思路，但具体的方案和改革路线图仍然难产。这又从一个侧面说明了高考改革之难。因为，除了体制因素外，影响高考改革的其实还有深刻的社会文化心理，这一社会文化心理，媒体称之为全民“恋考情结”。

“情结”是什么意思？

情结是指心中的感情纠葛，深藏心底的感情，它也是一个心理学术语，一群人心中的无意识的一个想法

情结这个词语的意思

情结是一心理学术语，指的是一群重要的无意识组合，或是一种藏在一个人神秘的心理状态中，强烈而无意识的冲动。每个心理学理论对于情结的详细定义不同，但不论是弗洛依德体系还是荣格体系的理论都公认情结是非常重要的。情结是探索心理的一种方法，也是重要的理论工具。旧称情意结或情意综。（恋母）情结，（悲怆）情调，（博大）情怀

（忧郁）情结，（浪漫）情调，（爱国）情怀

情结是什么意思？

情结是指产生于幼年的不受自我控制的冲突性情感反应模式， 以后常在某些状态再现，许多情结是根据传说故事中的人物形象命名的。 情结有时也被称为症结。情结这个词来源自日本,通俗地讲就是对某事物有特殊的感情情结是一心理学术语，指的是一群重要的无意识组合，或是一种藏在一个人神秘的心理状态中，强烈而无意识的冲动。每个心理学理论对于情结的详细定义不同，但不论是弗洛依德体系还是荣格体系的理论都公认情结是非常重要的。情结是探索心理的一种方法，也是重要的理论工具。旧称情意结或情意综。“情结”（complex）一语是由Theodor Ziehen于1898年所创，由荣格在与弗洛伊德·西格蒙德合作的时期发扬光大。荣格将complex形容为“无意识之中的一个结”。可以将情结想成一群无意识感觉与信念形成的结。这个结可以间接侦测，而表现的行为则很难理解。荣格在职业生涯早期就找到证明情结存在的证据。1910年代他在词汇关联测验中注意到受试者的行为模式暗示著此人的无意识感觉与信念。只有造成有害行为的情结，荣格才视为心理疾病。荣格派理论视无害的情结为普通健康心理的多元变化。荣格派理论认为情结与创伤经验或有关或无关。情结有很多种，但是任何情结的核心都是一个共通的经验模式，称为原型（archetype）。荣格理论与弗洛依德理论的关键差异是：荣格认为人类心理由好几种情结构成，而且许多情结彼此形成二元对立。弗洛依德认为恋母情结（伊底帕斯情结）是普遍共通的，也就是所有儿童都面对伊底帕斯情结带来的发展挑战。而伊底帕斯情结也是绝大部分心理疾病的中心。随著荣格与弗洛依德决裂，两方代表的理论也分歧了。情结是一心理学术语，指的是一群重要的无意识组合，或是一种藏在一个人神秘的心理状态中，强烈而无意识的冲动。每个心理学理论对于情结的详细定义不同，但不论是弗洛依德体系还是荣格体系的理论都公认情结是非常重要的。情结是探索心理的一种方法，也是重要的理论工具。旧称情意结或情意综。“情结”（complex）一语是由Theodor Ziehen于1898年所创，由荣格在与弗洛伊德·西格蒙德合作的时期发扬光大。荣格将complex形容为“无意识之中的一个结”。可以将情结想成一群无意识感觉与信念形成的结。这个结可以间接侦测，而表现的行为则很难理解。荣格在职业生涯早期就找到证明情结存在的证据。1910年代他在词汇关联测验中注意到受试者的行为模式暗示著此人的无意识感觉与信念。只有造成有害行为的情结，荣格才视为心理疾病。荣格派理论视无害的情结为普通健康心理的多元变化。荣格派理论认为情结与创伤经验或有关或无关。情结有很多种，但是任何情结的核心都是一个共通的经验模式，称为原型（archetype）。荣格理论与弗洛依德理论的关键差异是：荣格认为人类心理由好几种情结构成，而且许多情结彼此形成二元对立。弗洛依德认为恋母情结（伊底帕斯情结）是普遍共通的，也就是所有儿童都面对伊底帕斯情结带来的发展挑战。而伊底帕斯情结也是绝大部分心理疾病的中心。随著荣格与弗洛依德决裂，两方代表的理论也分歧了。 检举

情结简单的说就是你特别喜欢某种东西,是不受主观意识控制的